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第162章 以背为基:复习课的多元策略与实践 (第2/2页)

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,引导学生分析解题思路。最后,教师再次强调重要考点,并在下课前尽量提问完一半学困生,确保对学困生的关注和督促。

四、总结与展望 <

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